2024年2月28日至3月5日，教师教育学院副院长周春花教授、邱娜副教授、谷博家博士，带领研究生志愿服务团队依次到保亭黎族苗族自治县新星中学、海南师范大学三亚附属学校、文昌市联东中学、海南师范大学附属中学、海南省农垦中学、定安县平和思源实验学校开展“教授博士服务基础教育项目”暨“美育浸润行动”推进工作。
一、黎族苗族自治县新星中学对接美育工作
2024年2月28日上午，我院志愿服务团队来到保亭黎族苗族自治县新星中学开展对接工作，在欢迎仪式上，李照全校长与周春花教授就中学美育开展进行了探讨。
周春花教授对保亭黎族苗族自治县新星中学的现有美育基础给予了肯定，并结合李照全校长对学校美育工作的期许，对美育浸润行动计划的实施作了进一步细化，提出要结合本土文化优势，根植黎族优秀传统文化，弘扬中华美育精神；培养一批骨干教师打造美育特色校；还要打造美育品牌项目，着力提升学生的审美观念和审美趣味。
欢迎仪式结束后，我校研究生志愿服务团队在李照全校长等校领导的带领下，先后参观了该校的热带雨林美育工作坊、黎族特色文化校本课程实践基地等。
二、海南师范大学三亚附属中学对接美育工作
2024年2月28日下午，我院研究生志愿服务团队来到了海南师范“教授博士服务基础教育项目”的基地学校——海南师范大学三亚附属中学，与陈立新校长及相关校领导展开座谈。陈校长针对美育浸润工作提出了三点希望，将国家课程与本地黎族特色文化结合，开发新的学生学习用书；希望能为学校有天赋的孩子提供专业指导；三亚附属中学是一所“一校三区”的学校，美育工作的开展要一体化推进。周春花教授指出，基于该校原有的课程计划，开展跨学科的美术教学形式，将古诗词与美术相结合开展美术教育工作，还可以更多地开展数字媒体等课程，将数字技术运用于美术课堂，最终结合学校学生特点、当地文化以及学校的发展规划开展美育工作。
随后研究生志愿服务团队参观了该校的美育成果展览馆，周春花教授对该校美育工作的开展给予了高度肯定，期待后续的合作能够迈向新高度。
三、文昌市联东中学深化美育工作
2024年2月28日晚，研究生志愿服务团队到达文昌市联东中学，该校从2019年起，就是我校的“教育部美育浸润行动计划项目”基地校，也是我校的“教授博士服务基础教育项目”基地学校，具有很好的美育合作基础。周春花教授提出美育课程的开展要在学校现有的美术教学基础上进行，通过美育活动，讲好文昌故事，结合文昌的航天、老爸茶文化等本土文化优势开展美美育工作，指出美术课堂不是单纯的手工活动，更重要的是引导学生观察并思考，从而探索解决问题的方法，这将对学生的整个思维模式起到很好的塑造作用。
随后，研究生志愿服务团队参观了文昌市联东中学开设的艺术实践工作坊，主要有灰塑、沙画、版画、书法、工艺等艺术实践工作坊。
四、海南师范大学附属中学对接美育工作
2024年3月1日中午，教师教育学院“教授博士服务基础教育”美育团队到达海师附中进行美育浸润推进活动。海师附中作为与我院共建的省级研究生工作站，对于美育浸润活动十分支持。美育志愿服务团队在周春花教授的带领下，与附中美术组薛燕老师共同前往周边的金花村，展开了一次深入了解当地特色和文化的走访之旅，我院研究生志愿服务团队共同迈开了支持附中美育发展计划的坚定步伐。
戏台墙上的纹饰引起了志愿者的注意，通过仔细观察，了解到了暗八仙和吕洞宾等相关文化元素。这些精美的纹饰不仅展现了当地独特的艺术风格，更让志愿服务团队对金花村的传统文化有了更深刻的认识。
志愿者团队还参观林氏家祠，了解当地的祈福活动和习俗。其中，八仙过海的纹样给团队成员留下了深刻的印象，生动地描绘了一个奇幻的神话世界。
志愿者团队成员向当地村民询问了金花村的习俗，得知在次日会有一次大型的传统祈福活动，相约第二天再来观摩，期望能够更深入地了解金花村的传统特色和文化习俗。
随后，志愿者们来到了丘浚故居。团队成员对丘浚故居的历史及建筑样式进行了初步调研，计划将特色元素融入美术课堂教学。通过了解丘浚的衣食住行、故居建筑特点、灰塑、家具以及丘浚的诗词作品等信息，为团队成员将丘浚故居文化资源运用在美术课堂上提供了丰富的素材和灵感。
最后，团队一行人来到了丘浚故居旁的宗祠，看到村民们正在为明天的祈福活动做准备。这种传统的祭祀活动不仅是当地文化的重要组成部分，更是村民们传承家族价值观和凝聚力的方式。
通过这次走访，我院研究生志愿服务团队不仅搜集到了丰富的资料，更深刻地感受到了金花村独特的传统文化魅力，让学生在真实的文化场景中学习艺术，激发他们的兴趣和创造力，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，更好地理解和欣赏本土文化的独特魅力。希望这些文化特色能够得到更好的传承和保护，让更多的人了解和欣赏。
五、海南省农垦中学对接美育工作
2024年3月1日下午，在周春花教授和邱娜副教授的带领下，研究生志愿者服务团队来到了海南省农垦中学，该校作为与我院合作的省级研究生工作站，对此次的美育浸润工作推进会表示大力支持，周春花教授在会议上提出美育浸润行动的开展计划。
海南省农垦中学霍杨柳主任提出，可以围绕农垦中学的校本课程进行展开，例如创意漆画。
邱娜副教授提出将创意漆画校本课程化、信息技术化等想法，进行跨学科融合，创造出形式多样的美术作品。
随后团队参观了海南省农垦中学的美育教室、展览室，周教授对农垦中学在美与工作上的工作成果表示赞扬。
六、走进定安平和思源实验学校推进美育工作
3月2日下午，我院邱娜副教授带领硕士研究生团队深入定安平和思源实验学校开展美育浸润行动推进工作。
邱娜副教授与校方领导进行了深入探讨，提出定安平和思源实验学校发展劳动教育至今已有2年，在落实劳动教育方面已积累诸多成熟经验，美育项目要倾力开发美术与劳动教育融合的校本课程。邱娜副教授指出定安作为琼剧的发源地承载着地方戏剧深厚的文化底蕴，美育项目的开展要充分发挥本土文化优势，建设“一校多品”五育融合的美术社团帮扶。
随后我校研究生志愿服务团队在校领导的带领下，参观了定安平和思源实验学校劳动实践基地。
七、海南师范大学附属中学美育工作推进会
2024年3月5日下午，海师附中美术备课组的老师们，在龙昆南校区初中部会议室，与海南师范大学教授博士服务基础教育项目暨“美育浸润行动”的团队成员，共同研讨美术校本课程开展的相关事宜。
美育服务团队成员逐一进行了自我介绍，详细地阐述了各自的专业领域和特长，并分享了自己对海口市琼山区名人名村“金花村”的深入调研成果，随后结合附中江东校区的“南渡江旧铁桥”等丰富的爱国主义教育资源，展开了热烈的讨论。通过深入研讨，团队基本确定了包括“建筑与雕塑艺术设计的融合”“丘浚故居文化研究”“美术作品欣赏与红色教育”“动画或手绘名人故事”等多个研究方向。这些研究方向旨在共同弘扬名人文化精神和爱国主义教育，为附中校园艺术教育的发展提供有力的支持。
美育在个人成长和社会发展中都具有不可忽视的作用，在文化的继承和发展上，美术承担着其他学科所不能替代的作用。响应海南师范大学“教授博士服务基础教育项目”以及“美育浸润行动计划项目”的要求，将美育融入教育教学活动各环节，通过高校与中小学、城乡学校之间“手拉手”相互学习交流和帮扶机制，全面提升学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，丰富学生精神文化生活，使学生身心愉悦，充满活力，人格健全。必将充分发挥教师教育学院的基础教育服务功能，帮助基础教育领域的学生涵养美育情怀、塑造人格魅力，为基地校打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，建设时时、处处、人人的美育育人环境。