前言

       在教育的无垠天地间，宛如繁星闪烁的智慧之光，照亮着每一位学子与教育者前行的道路。教师教育学院巡回指导的王红晨老师，恰似一位怀揣教育使命的行者，毅然踏上了琼海这片孕育着教育希望的土地。

       在这里，一群充满朝气与梦想的实习生们，怀揣着对教育事业的无限热忱，迈出了他们踏上教学实践征程的坚定步伐。而王红晨老师的到来，犹如一阵春风，为这片教育的田野带来了新的生机与活力。

       一、海桂启智——时间之约与教学慧悟

      10月21日下午3：00，王红晨老师与海桂学校4名实习生座谈交流，以认真负责的态度和学生们商议集体听课时间。他充分考虑学生的上课情况、学习节奏以及教学整体规划，在和学生们的亲切交流中，最终确定了一个科学合理的听课时间表，为后续的教学交流活动做好铺垫。

      在确定好时间安排后，王红晨老师随即开启了一场知识与经验的盛宴，将自己多年积累的宝贵教学智慧毫无保留地传递给实习生们。例如老师强调，教学活动如同一场精心策划的旅程，而教学目标则是引领旅程方向的指南针。每一个教学环节、每一次师生互动都应紧密围绕教学目标展开，犹如星辰围绕北极星运转一般。只有明确了教学目标，才能确保教学活动不偏离轨道，使学生在有限的课堂时间内收获最大的知识价值。

      二、四校巡评——聆听课堂之音，品鉴教学之韵

      在琼海的教育版图上，王红晨老师开启了一场意义非凡的四校巡教之旅，如同一位教育的行者，穿梭于知识的殿堂之间，探寻着教学的真谛与美好。

琼海市第二中学

      10月22日上午7:50，王红晨老师到达嘉积二中进行听评课交流。本节课由实习老师陈永亿与初二（7）班全体学生共同呈现，课题的内容是《光的反射》。

      实习老师陈永亿的教学过程为：首先由视频导入，通过提出问题解释生活中的现象来引入今天的内容。再通过科学的实验探究，与学生一起得到光的反射定律。紧接着做一些例题，巩固学生所学知识点，强调画图步骤。由照镜子活动，得出光路可逆。本节课到此结束，整堂课老师尽力教授学生知识，学生也积极配合，整体效果还不错。

      课程讲授结束后，首先由陈永亿实习老师自评：我认为自己的授课是合格的，本节课所要学习的内容都教授了，并且在上课时不怯场。但是每个环节的时间安排不太合理，讲的语速有点快，一些细节没有注意。总体来说，表现尚可，还需多多努力。

      随后，王红晨老师指出：上课有亮点，比如声音洪亮，比较自信，并且组织的还不错。但是还需要注意一些细节问题，比如画图的时候需要用尺子规范作图，因为学生是容易被老师的行为所影响。并且在提出问题时给学生思考的时间，老师要注意引导、启发学生，尽量让学生概括总结。在做实验时，可以尽量让学生自己来操作，给学生试错的机会，加深印象。在上课时，时间安排分配不够合理，讲课的最后，空出一点时间来做课堂小结，帮助学生梳理巩固知识点。最后王老师强调要做好备课，好好听其他老师的课，学习其他优秀老师的优点，在上课时突出重点，突破难点，完成教学目标，提高课堂教学效果。总体来说，实习老师做的还算合格，需要再多加努力，认真专研细节。

琼海市嘉积中学

      10月22日下午王红晨老师来到琼海市嘉积中学展开听评课交流活动。

      第一节课由实习老师杨磊和高二（9）班同学共同进行呈现。授课内容是实验课导体电阻率的测量。回顾所学知识，从测量原理出发、分析各个物理量的测量到电路设计部分。在学生预习过实验报告的基础上，开展实验步骤以及注意事项的详细讲解。然后让学生组队尝试实验，并布置误差分析、实验改进的课后作业。

      第二节课是由实习老师叶聪向高一三班的同学们讲授《自由落体运动》的第二课时，关于自由落体加速度的相关内容，讲授过程中主要让同学们联系运用逐差法计算加速度，并且学会自由落体相关公式的运用，课程主要通过老师的引导纠正学生在公式运用时的常见错误，加深学生对相关知识的理解。

      授课完成后，王红晨老师和年级组的各位老师一起开展了教研活动，对两位实习老师的授课情况进行了点评，主要强调了对授课中各环节的时间把控问题，要积极优化环节，提高教学效率；在授课过程中，如果发现学生对某一知识点普遍存在疑问，要学会灵活变通，及时纠正学生对错误观念；最后，王老师强调了教学反思环节的重要性，主要评估在教学过程中有哪些内容需要改进和教学目标是否完成，再根据反思的情况对下次的授课进行调整，这样才能让每次的教学都能不断进步，为学生们呈现更好的课堂效果。

海桂中学

      10月23日下午14:40，王红晨老师到达海桂学校初二（11）班，首先听评实习老师梁春仪的课，课题内容为《噪声的控制与健康生活》。

      本节课由声音的对比引出噪声，接着观看视频引出噪声的波形图进而得出噪声的物理角度定义，还有环境角度的定义。探究噪声的来源从四个方面的介绍，接着观看视频，讲出噪声生活中的限值，提出dB为分贝，也是声音的响度。最后讲噪声的防治，从三环节出发，举大量例子来说明从三环节防止噪声。

      梁春仪实习教师在本次课堂教学中有诸多亮点，同时也存在一些可提升之处。于是学科指导刘蕾老师和王红晨老师一同点评。

      在优点方面，首先教学重点突出，能准确把握课程核心知识并围绕其开展教学，如讲噪声的来源时，运用多种方法让学生清晰理解。时间分配也合理，保障重点内容的教学时长。其次，语速适中，不会过快或过慢，根据内容和学生反应调整得恰到好处，利于学生理解和课堂氛围营造。再者，驾驭课堂能力较强，课堂秩序良好，能有效管理学生行为，教学环节过渡自然，面对突发情况能冷静应对并妥善解决。

      然而，也有一些地方需要改进。要更加以学生为主，虽然有对学生学习情况的关注，但某些环节教师主导稍显突出，可在小组讨论等活动中给予学生更多自主空间，增加学生参与课堂的机会，设计分层教学任务满足不同学生需求。另外，对于学生回答问题的评价需及时，回答后不仅要判断正误，更要分析思维过程和答题方法，评价方式要多样且具针对性和有效性，语言具体明确，让学生清楚了解自身情况和努力方向。

      总体来说，实习教师表现优秀，有潜力成为出色教师，希望日后不断完善教学，助力学生成长发展。

      15:30-16:10王红晨老师到海桂学校初二（12）班听文艺菁实习老师授课《噪声的控制与健康生活》

      首先，文艺菁实习老师先是通过两段音乐的引出乐音和噪声的定义，紧接着通过前面三节课的知识回顾承上启下地讲述噪声和乐音的波形，于是解释噪声两个角度的定义。接着噪声的来源时让学生分组讨论四个方面的噪声来源并作出点评，后讲到如果长期生活在噪声环境下，会危害人体健康，故让学生了解噪声的危害。有危害就应该防治，首先通过回顾声音从产生到听到的三个阶段展开，得到控制噪声的三个防治方法，后面通过情境代入法、亲自动手控制噪声的实验法、举例法加深与巩固。最后是练习、升华与课堂小结。

      授课结束后，首先由实习老师文艺菁自评：基本上完成教学目标，流程梳理上也很顺畅，但是在重点的把握上不是很好，后面讲到噪声的防治时所剩时间不多，在时间的分配上仍需加强，还有音响设备连接不稳定，实验器材不够好

      随后，学科指导刘蕾老师进行点评：整体表现不错，有成为优秀教师的潜质。在结合旧知上，做得非常好，如教在讲解噪声的定义时，能够很好地结合前三节的学习内容进行引入，这种方式有助于学生将新知识与已有的知识体系建立联系，加深对知识的理解和记忆。通过回顾之前的相关知识，学生能够在一个连贯的知识框架中认识噪声，体现了教学的系统性和连贯性。但是，在语言的严谨性和案例的选取中仍有瑕疵：如分贝，不应该读dB，鞭炮声在物理学角度应该属于噪声而非乐音，故科学严谨性上需要提高，还有在噪声定义一块例子不够多，但是在讲解来源时举例得当，且关注学生，完成效果好。还有时间不够的问题，刘蕾老师建议，将教学内容与操作实验相融合，不应该拆开。

      最后，王红晨老师在教学亮点上继续点评：首先导学案的设计很好，因为其中体现学习目标、教学任务、及为了完成教学任务所对应开展的活动。其次，类比思维运用得当，利用类比噪声和乐音来得出噪声的定义，类比是一种非常有效的教学方法，它能够帮助学生借助已熟悉的乐音概念来理解相对抽象的噪声概念。通过对比两者的特点，如发声体的振动规律等方面，学生可以更直观地把握噪声的本质特征，这种教学方法符合学生的认知规律，能够提高学生的学习效率。而且实习老师在讲解过程中多次利用情境创设与可视化教学，也是亮点之一，如美妙歌声引入噪声定义，在讲噪声的环境保护角度的定义时，教师通过让学生听听力，然后突然加入美妙的歌声这一情境创设，巧妙地引发了学生对噪声概念的思考。将文字可视化，使学生在实际体验中感受声音的差异，进而自然地过渡到噪声的定义讲解，增强了学生的学习兴趣和参与度。这种将抽象概念与实际情境相结合的教学方式，能够使学生更好地理解和接受新知识。两位老师还讲到，在讲解噪声的来源时，实习老师组织学生进行分组讨论，并将各种类型呈现在PPT上且停留较长时间。分组讨论可以激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。同时，PPT上清晰的展示为学生提供了直观的视觉参考，有助于学生系统地了解噪声的来源类型，加深对知识的印象。在教学不足之处的点评上，王红晨老师、刘蕾老师一致说明，在时间把控问题上不是很好，时间安排不够合理，内容过多，初中生掌握的知识程度不足至此，所以导致后面重点内容讲解仓促，可能无法让学生充分理解和掌握这部分关键知识。

      王红晨老师对文艺菁实习老师提出：在教学设计时，应该合理地分配教学时间。可以根据教学内容的重要性和难易程度，预先规划好每个环节所需的时间。例如，对于噪声的防治这一重点内容，适当增加时间分配，确保能够深入讲解相关的防治措施和原理。此外，还要格外地注意一点，在语言描述时，应该适当停顿，课堂中老师的话语太多且衔接过于紧密，没有给同学思考的时间。

      总而言之，文艺菁实习老师在本节课的教学中展现出了许多优点，如巧妙的知识引入、有效的类比思维运用以及出色的情境创设和可视化教学设计等，流程梳理的逻辑合理清晰，这些都为学生的学习提供了良好的条件，有助于提高学生的学习效果和兴趣。然而，在时间把控方面存在一定的不足，需要在今后的教学中加以改进。总体而言，这是一堂有亮点、有特色但也有待完善的课，如果教师能够进一步优化教学时间的分配，强化语速语调的练习，将使这堂课更加精彩和高效，更好地实现教学目标。

      10月24日上午8:15，王红晨老师来到海桂学校，聆听蔡佳鑫实习老师的习题课讲解。

      在这次课上，蔡佳鑫实习老师主要讲解串并联电路的具体应用，首先带领同学们回顾串并联电路的特点，得到重要结论方便解题。第一题主要应用的是大电阻与小电阻之间连接后，等效电阻的求解，带领学生逐步分析，最后交给学生做答。讲解的第二题是本节课的重难点，该题是不常规电路，学生难以得到等效电路，因此我带着同学们自习分析，并加以变式，检验学习成果，让学生上台做答，活跃课堂氛围。

      讲完课后，蔡佳鑫实习老师自评：讲解题目条理清晰，语速恰当，但缺少激情，可适当提高语音语调，再让学生计算时，应该多下去走动，观察学生的情况，以便调整教学。

      随后，王红晨老师展开了自己的评价：蔡佳鑫在本次电路分析的教学过程中，展现出了对教学方法的良好理解和运用能力。在分析电路时，如果能从电势的角度出发，并且积极引导学生通过找等势点的方法来分析电路，这样会更好。这种教学方法有助于学生更深入地理解电路的本质和工作原理，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。在课堂气氛方面，也能够积极与学生互动，带动学生的学习积极性，大部分学生都能较好地参与到课堂讨论和思考中来，整体氛围较为活跃。然而，需要注意的是，在语调方面还有一定的提升空间。语调的变化对于吸引学生的注意力和增强教学效果有着重要的作用。希望在今后的教学中能够更加注重语调的调整，使其更加生动、富有感染力，从而进一步提升课堂教学质量，让学生在更加轻松愉悦的氛围中更好地掌握知识。

      第二节课是由实习老师姬祯与初二19班的同学们共同呈现的，主要内容是《光的折射》，本节课由视频导入，演示实验引入光的折射定义，引导学生回顾学过的知识光的反射定律。通过联系光的反射定律学习新内容光的折射规律；引导学生进行实验探究光的折射规律；师生互助合作实验，探究折射角与入射角之间的大小关系。最后联系生活，引导学生思考一下在日常生活中还见过哪些光的折射现象。

      姬祯实习老师格外注重学生的动手操作能力，合理运用实验设施以及自制教具，最终以引导同学们得出问题的结论。此过程王红晨老师十分赞成，并且亲自辅助学生完成实验任务。

      上课结束后，王老师与学科指导李双老师一同对实习老师的授课情况展开了细致的评课。王老师着重指出，实习老师在设计教案之际，需高度注重学生活动的精心策划，切实秉持以学生为主体、老师为主导的教学理念，力求在整节课中有效引导学生深入探究学习。在授课过程中，语调应富有变化，做到抑扬顿挫，以便让学生清晰地感知一句话的重点所在。尤为重要的是，应当更为巧妙地联系生活实际，深入浅出地讲解生活中的光的折射现象，使课堂内容更为丰富充实，从而更为出色地完成一节课的教学任务，为学生带来更优质、更高效的学习体验。

琼海中学

      10月25日上午11:20，王红晨老师到达琼海中学，听实习老师王雅的公开课《平面镜成像》。

      王雅实习老师首先新课引入，通过猴子捞月的故事，真的是月亮掉入了水中？水中的月亮是什么？引出课题:平面镜成像的特点，随后则是新课讲授，首先讲解平面镜的定义和例子，于是学生提出猜想，过程中，同学们分组讨论方案，随之进行实验探究，最后由老师总结结论。

      王雅同学自评:整体完成度较好，但存在普通话嘴瓢的时候，在教学过程中出现遗忘下一部分内容是什么，需要ppt辅助提醒的情况。

      学科老师评价道：整体表现较为出色，能够清晰、完整且流畅地完成整个教学过程。然而，在学生进行实验时，不能仅仅是巡视，还需给予切实的指导，并且要在ppt中呈现布置的课后作业。

      王红晨老师给出了颇具价值的评课建言：板书的书写当依循从左至右的次序，PPT中的标题有误，应更改为实验表格。再者，需对导入时所提出的问题予以回应并解决，不妨先向学生抛出问题，继而引领学生进行视频观看。如此这般的教学流程规划，将更有益于增进教学成效，令学生于学习进程中收获更为明晰的思路以及更为丰盈的知识体悟。

      三、圆满之章——感恩引领，展望未来

      此次活动中，王红晨老师深入琼海的每一所学校，静静地聆听实习生们精心准备的讲课。那一堂堂精彩纷呈的课程，不仅仅是知识的传递，更是实习生们梦想绽放的瞬间，是他们在教育之路上留下的成长足迹。王老师以其敏锐的教育洞察力和专业的素养，专注地倾听每一个细节，用严谨而又充满期待的眼光，审视着教学过程中的点点滴滴，探寻其中的闪光点与可提升之处。

      在每一堂课结束后，王红晨老师都会倾尽全力给予实习生们宝贵的指导。他将自己多年积累的丰富教学经验和深厚的教育理念，化作丝丝缕缕温暖而有力的话语，如春风拂面般轻柔地传递给每一位渴望成长的实习生。他的每一句建议，都像是为实习生们点亮一盏明灯，照亮他们在教学道路上继续前行的方向；他的每一次鼓励，都如同给实习生们注入一股强大的动力，激发他们不断追求卓越的教育热情。

      我们满心期待着，通过这次意义非凡的活动，能够见证实习生们在教学技能上实现质的飞跃，在教育理念上得到深度的升华。我们坚信，在王红晨老师的悉心引领与指导下，在琼海4所学校浓郁的教育氛围熏陶中，实习生们必将茁壮成长，如同茁壮成长的幼苗，逐渐成为未来教育事业的参天大树，为教育的宏伟蓝图增添一抹绚丽的色彩。让我们一同拭目以待，共同见证这一段充满希望与无限可能的教育之旅，见证梦想在这片教育的沃土里生根发芽、开花结果。