谢梅健，海南师范大学马克思主义学院 2021级思想政治教育专业本科生，前往乐东黎族自治县乐东中学实习。在乐东中学实习中，担任初二（2）班班主任以及初一（5）班和（8）班政治教师。

      实习是将理论知识与实践相结合的重要环节。在实习期间，我有幸得到了驻点指导老师陈连珠教授和武超老师，以及乐东中学的邬建刚老师和孙庆娇老师的悉心指导。在他们的帮助下，我获得了丰富的实践经验和宝贵的知识。

      公开课篇——从紧张不安到自信引导
      在正式上公开课之前，我有幸观摩了同专业的同学罗阳和周喜月的“同课异构”公开课活动。在对她们的公开课进行评课时，其中我印象深刻的是陈教授强调的以课程标准为导向，思考如何将知识转化为学生的素养，做到让学生“做中学、用中学”。
在备课的过程中，我面临的一大挑战是如何实现知识的有效转化，让学生不仅仅停留在死记硬背的层面，而是真正掌握解决问题的能力。正如陈教授所言，如何实现知识转化为学生素养，让学生在做中学、用中学是我们需要深思的问题。

      起初，我在备课时尝试为每个知识点创设不同的情境，但往往这个知识点结束后，情境也随之结束，下一个知识点又引入新的情境。这样的做法导致情境之间的连贯性不足，问题设计感觉是为问而问，缺少深度。
      后来，在陈教授的多次听课评课指导下，我逐渐明白了突破知识转化为学生素养的关键所在——情境和设问设计。
于是，我尝试在需要重点突破的部分，通过创设更适合的情景和提出更深入的问题，引导学生不断思考和讨论。当学生们在情境中深入探索，积极解决问题时，他们的素养和能力也在这一过程中得到了显著提升。
      当我站在讲台上，即将开始我的第一次正式公开课时，我的内心充满了紧张和激动。这次活动不仅是我个人教学生涯的一次重要尝试，也是我与洛桑格列同学共同进行的第一次同课异构实践。
      在准备阶段，我深入研究教材，采用一案到底结合议题式方式，设计了许多互动环节，每个情境的设问都尽量贴合学生实际，引导学生通过思考如何处理各种问题而达到教学目标，让学生在做中学、用中学。同时，我预设了各种可能发生的情况，但当我真正站在学生面前，我意识到无论准备多么充分，总有一些是无法预料的。
      因为是给别的学校班级上课，我与学生们并不熟悉，在课堂开始时，如何快速调动学生的积极性，如何让每个学生都参与进来，是我需要改进的地方。

      随着课堂的进行，多种互动活动的展开让我和学生们逐渐熟悉起来。学生们开始积极分享他们的想法，课堂氛围越来越活跃。到了课堂后半段，随着我们之间的互动增多，学生们变得更加放松和自信，这堂课最终顺利进行，我也从一开始的紧张不安转变为自信引导。
      课后，陈老师以及思政专业的同学们为我们提供了许多宝贵的意见和建议。他们从整体设计上到每一个细节都进行了深入分析，我受益匪浅。陈老师最后肯定了我们两个人的努力，并指出在教学设计上，我们都很好地体现了“做中学、用中学”的教学理念。通过课堂的情境活动，我们让学生在实践中学习和应用知识，我们的方向是正确的。教学不仅仅是传授知识的过程，更是一种需要不断实践和完善的艺术。
      这次公开课的经历，虽然充满了挑战，但也让我收获了宝贵的经验。我更加坚定了成为一名优秀道法教师的决心。我相信，随着经验的积累，我将能够更加自信地站在讲台上，引导学生们探索知识的海洋。
      班主任篇——从小心翼翼到游刃有余
      实习期间，我不仅承担了教学任务，还担任了班主任。班主任的工作内容非常广泛，包括从早到晚对学生的出勤和卫生进行监督，监督早读，日常办公室值班，以及组织主题班会和进行思想教育。此外，还需要与家长和任课老师保持沟通，确保学生得到全方位的支持和指导。在这个过程中，我感受到了巨大的压力和责任感，同时也积累了宝贵的经验。 

      在教育实践中，我深刻体会到适度的“放手”对于培养学生的独立性、积极性以及社交能力的重要性。例如，在学校需要学生缴纳某些费用时，我们可以让学生自行携带资金到校缴纳。当班干部在统计缴费情况时遇到问题，如实际收到的金额与预期不符，我们不应立刻介入询问班干部，而是可以先向全班同学询问是否清楚需要缴费的金额，然后提出当前遇到的问题，鼓励学生们独立思考并提出可能的解决方案。
      在这个过程中，我们不必急于按照自己的思路去解决问题，而是应该给予学生足够的空间去自主思考和解决问题。这样做不仅能够锻炼他们的问题解决能力，还能增强他们的责任感和自信心。事后，我们还需要与家长进行沟通，欢迎他们提出宝贵的意见和建议。在培养学生的问题上，我们与家长的立场和目标是一致的。在校园生活的许多事务中，我们可以让学生参与处理，而家长和老师则扮演引导者的角色，而不是事事代劳。
      通过这样的方式，我们不仅能够培养学生独立解决问题的能力，还能促进家校之间的合作，共同为学生的成长和发展提供支持。
      感悟篇——从理论学习到实践领悟
      古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在实习期间的教学实践中，我深刻体会到了这句话的真谛。我学会了如何调整教学节奏，如何与学生有效互动，以及如何在课堂上灵活应对各种突发状况等等。

      在这段实习日子中，我见证了学生们的努力与进步，同时也意识到了自己在教学上的不足和成长空间。这是一条双向的学习之路，我们相互启发，共同成长。我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是在每一次的教学实践中，与学生进行心灵的对话，引导他们发现问题、分析问题、解决问题的过程。
      在这段旅程中，我收获了无数的快乐和难忘的瞬间，这些都将成为我人生旅途中的宝贵财富。我将珍藏这些回忆，让它们成为我不断前进的动力。我坚信，这段经历将在我的教育生涯中留下浓墨重彩的一笔。未来，我将不懈努力，以实现成为一名优秀的政治教师的理想。