本周，实验教学成为了生物组教学的主旋律。从显微镜下的细胞舞蹈，到试管中的颜色反应，每一个实验都如同打开了一扇扇通往生物世界的大门。实习老师带领学生亲手操作，亲眼见证，从理论到实践的跨越，让知识的种子在学生们的心田生根发芽。

【高中篇：揭秘生命的砖瓦——糖类、脂质与蛋白质的检测】

      实习老师周洁带领高一学生进行《检测生物组织中的糖类、脂质和蛋白质》的实验课程。在实验开始之前，实习老师提前准备实验试剂和实验材料，并提前做好预实验，将实验中可能出现的问题进行总结，以防课堂上学生实验过程出现问题不知如何进行。

      实习老师先进行理论知识的讲解，介绍实验原理、实验材料、实验过程和注意事项。

      实验过程中，实习老师观察每组同学的具体实验情况，对同学们进行指导并为同学们答疑解惑。学生们都顺利完成实验，并且取得了较好结果。

【初中篇：初识细胞的微观世界——制作动植物细胞临时装片】

      在初一的课堂上，实习老师李方怀给学生们讲解了显微镜的结构，使用方法及注意事项，辅助学生制作并观察动植物细胞的临时装片。

      在老师的讲解带领下，学生们展现了惊人的动手能力，成功制作了洋葱表皮细胞临时装片，在显微镜下观察到了排列紧密的细胞。

      实验结束，展示动植物细胞模型，让学生学习细胞的基本结构，感知动植物细胞结构的异同。

      初一学生对生物学的认识，正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于生物学中较为抽象的概念（如细胞）理解可能存在难度。通过绘图，模型来理解是他们能更好接受的方法。

      实习教师曾爽第一次正式讲课初二生物八年级上册的《我国的动物资源及保护》。在上课之前曾爽认真备课，精心准备教学设计，悉心听取指导老师杜秀莲老师的建议，在周二进行了试讲。

      试讲之后的周三进行了正式授课。在指导老师帮助以及试课后的总结中，课堂教学表现良好，学生积极发言，学习氛围浓郁。

【生物组评课实录】

      生物组实习生们相互听课评课，一起探讨总结，相互学习，共同进步。

      周三下午，海南师范大学生物指导老师陈坚教授和生物组实习生一起进行了听评课指导活动，意在了解实习生生物教学，教研活动的开展情况，同时为实习生提供指导意见，提升实习生教育水平。

      听课结束后，陈坚老师和实习生在实验楼二楼进行了评论课指导活动。陈老师对于整节课的情况进行概括总结，指出实习老师上课期间存在的优缺点，重点强调：
      1.授课要以学生为主体，以学生的接受能力为标杆，适当放慢课堂的进度，课件的交替速度，让学生能较好的接受。
      2.课堂要具有条理性，多调整完善教案，注重课堂上知识深度的延伸。
      3.关于实验教学，应该更多地注重学生实践探索能力的培养，而不是简单机械的完成实验操作。

【总结与展望】

      这一周的教学，让我们深刻感受到了作为教师的责任与使命。我们不仅要传授知识，更要引导他们学会独立思考与解决问题，尤其是生物学科，要充分激发学生的好奇心与探索欲。同时我们也应该不断反思与总结，提升自己的教育教学水平。
      实习生一：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在接下来的课程中，我会汲取经验，听从老师的建议，争取不仅将课讲全，更要将课讲深，为学生们带来更好的教学体验。
      实习生二：我将在接下的实习中不断实践，积累经验，针对老师给出的相关建议，加强上课语速的控制，详略得当，抓住重点。
      实习生三：我将更加重视上课时对于学生学习纪律的管理，注重他们对于知识的掌握程度，培养学生的科学思维和创新能力，以此优化实验教学课程，确保教学质量的稳步提升。