秋风乍起，诗意正浓。2024 年 9 月 26日和9月27日，保亭县民族中学的实习教师吴凯雯、陈婉婷为民族中学初一的师生呈现一场精彩纷呈的语文公开课，带领我们穿梭于《观沧海》的波澜壮阔与《天净沙·秋思》的凄美婉约之间。在这个美好的日子里，我们一同踏上古典诗词的奇妙之旅，感受古人的豪情壮志与绵绵情思，领略中华文化的博大精深与独特魅力。
接下来，让我们一起走进吴老师的课堂
观沧海，海纳百川，气势磅礴。那汹涌的波涛仿佛在诉说着历史的沧桑与豪迈，引领我们穿越时空，感受一代枭雄曹操的壮志雄心。课堂上，吴老师妙语连珠，先用一张图片导入今天的课程，再通过猜谜语解作者的游戏将学生们一步步引入课堂学习之中。然后吴老师让学生们初读诗歌，感知诗意，共同学习诗歌内容，在朗读中让学生们抓住诗歌气势豪迈的特点。
随后吴老师带学生们品读诗景，感受诗境，通过题目中的“观”字统领全诗，一起找寻曹操诗歌中“观”到的景物以及景物的特点。最后吴老师带领大家以人论诗，感悟诗情。让学生了解作者曹操的远大胸怀以及借景抒情的写法。同学们聚精会神，沉浸在诗词的海洋中，与曹操一同领略那“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的宏大景象。
这堂公开课，不仅是知识的传递，更是心灵的触动。它让我们感受到了古典诗词的无穷魅力，激发了我们对中华文化的热爱与敬仰。让我们在《观沧海》的余韵中，继续追寻诗词的足迹，探索那无尽的文学宝藏。
陈老师的课堂
落日余晖，秋思漫漫。在这个宁静的秋日，我们跟随马致远的笔触，踏入了那幅古老而凄美的画卷。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。寥寥几笔，却勾勒出了无尽的惆怅与思念。
陈老师用一首钢琴曲《秋日私语》导入课堂，让学生们闭上眼睛用心聆听，想象出秋天的景色。然后让学生们跟着音乐节奏划分层次，很好地活跃了课堂气氛。
陈老师带领大家一起找出诗歌中的意象，品味诗歌意象构成画面的“寂寥、孤单”的感觉，感受作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。陈老师声情并茂地解读着每一个意象，仿佛将我们带入了那个遥远的时代。同学们沉浸在这浓浓的秋思之中，感受着诗人的孤独与忧伤。
这堂公开课，如同一缕秋风，轻轻拂过我们的心灵。它让我们领略了古典诗词的细腻与深情，也让我们更加珍惜当下的美好。在《天净沙·秋思》的余韵里，我们将继续品味诗词之美，感悟人生的真谛。
课后，海南师范大学驻点老师徐海衡、郑端，民族中学教师语文组组长陈朝阳，民族中学其他语文老师黄海婵、符德善、黄梓暄、王淑祯对两位实习老师的公开课进行评价。
对吴老师点评
亮点：
1.符合学情。以图片和小游戏的形式导入，激发学生学习兴趣。以沧海图片的形式展示诗中的景物，符合初中生形象思维活跃的特点，帮助学生理解沧海开阔宏大、壮丽雄伟的意境。
2.课堂节奏紧凑，环环相扣，过渡衔接自然。
3.主问题设计逻辑性强。问题设计围绕“观”字展开，从诗眼“观”，到在哪里“观”，从哪个方向“观”，“观”到哪些景物，“观”到的景物有哪些特点等，几个问题层层递进深入。
4.学习目标得以落实。从了解作者曹操及其作品，积累文学常识，到有感情地朗读、背诵《观沧海》，以及体会曹操统一天下，渴望建功立业的雄心壮志。尤其是教师示范朗读这一环节，有助于学生初步整体感知古诗的情感基调。
不足：
1.课堂活动。建议设计小组交流合作探究，小组代表展示的课堂活动，调动学生的积极性，让每一位学生参与到课堂活动中。
2.教师口语。教师的语言语调应抑扬顿挫，有起伏变化，忌过于平淡。
对陈老师的点评
亮点：
1.PPT设计出色，朗读音频使用恰当。让学生根据著名朗诵人的泛读的视频进行朗诵的节奏划分，配乐符合情感基调。
2.课程过程环环相扣，过渡自然，衔接紧凑恰当。
3.导学案设计用心，通过导学案，可以看出借鉴、参考了很多的资料并从重选取，有所取舍，列出重要考点和内容。
4.教师口语较好，教师口语语调语速适中，有娓娓道来之感。
不足：
1.面对突发情况处理的能力还需进一步加强，课堂上对学生要进行积极引导。
2.意境讲解可以更为深入。
3.在课堂上可以将教案放下，以一种更为轻松的状态面对学生、深入学生。
在这堂精彩纷呈的语文公开课中，我们见证了知识的传递、思维的碰撞和情感的共鸣。老师们以精湛的教学技艺引领学生们在语文的海洋中畅游，学生们则以积极的态度和出色的表现展现了青春的活力与求知的渴望。
公开课虽已落下帷幕，但语文的魅力却如同璀璨星辰，永远照亮我们前行的道路。让我们怀揣着对语文的热爱，继续在知识的天空中翱翔，探索那无尽的奥秘。相信在未来的日子里，我们会在语文的世界里收获更多的精彩与感动。
感谢保亭县民族中学能给实习教师一个展现自我风采的舞台，接下来的日子里愿我们共同成长。
