为解答同学们在见习过程中对词汇教学的困惑，学科教学（英语）团队特邀海口实验中学的高级教师黄玲老师于11月1日晚上在生科楼104教室，和同学们分享了她的在研省级教育规划课题《促进高中生英语词汇深度学习的教学探究》的选题来源、理论依据、和阶段性实践探索。本次活动由王蓉老师主持。

      黄老师在邀请同学们分享了自己的词汇学习困惑和困难后，报告了她在课题前期的调研结果，分析了当前词汇教与学过程中普遍存在的问题，即脱离语境的词汇教与学，不重视词汇学习策略等。

      作为一线教师，黄老师深感改变词汇教学现状，提高词汇教学成效的迫切性和必要性。受浙江名师葛炳芳的研究以及北师大王蔷教授相关研究的启发，她选择开展基于深度学习理论的高中英语词汇教学研究。黄老师向同学们介绍了深度学习的概念、特征以及教学原则，她还和同学们探讨如何基于深度学习理论和英语课程标准界定“词汇深度学习”。

      为帮助同学们理解，黄老师以外研版教材必修一的第二单元的词汇教学为例，分享了她在课题立项后所做的阶段性实践探索，包括如何研读单元语篇，对词汇做主题分析，确定单元词汇教学目标； 如何基于语篇学习活动感知、理解、操练和运用词汇；如何利用多种语篇循环复现词汇等。让同学们印象深刻的是，黄老师介绍了她在课堂使用的一些实用词汇学习方法，如利用思维导图，编词汇故事，和词汇探源等。黄老师还向同学们展示了她改变词汇教学方法后班级学生积极学习词汇的课堂视频，让同学们感受到了深度词汇学习的魅力和价值。

      黄老师分享结束后，王蓉老师做总结。她说只有真正热爱教学的教师，才会关注学生的学习需要，才会潜心研究如何改进教学，提升教学成效。王老师号召大家学习黄老师的教研精神。同时，王老师建议对词汇教学研究感兴趣的同学进一步阅读与深度学习和词汇习得研究相关的文献，拓宽知识视野。

      通过本次中学名师进课堂活动，同学们对英语教师如何从日常课堂教学中选题，如何做课题研究设计，如何立足课堂改进教学有了更为直观的了解，对教学与研究的关系有了进一步的理解。