为了进一步落实我校“博士团队服务基础教育”项目，优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，教师教育学院辜燕飞教授及专家团队于2023年11月7日至11月8日赴新海学校参加了该校化学备课组开展的以《质量守恒定律》为课题的“同课异构”教研活动，并在该校张伟校长和陈亮书记的带领下莅临课堂进行听课指导。

校领导与专家团莅临课堂听课指导

      辜燕飞教授及专家团队首先参加了新海学校化学备课组开展的集体备课活动，随后分别对王小可老师和周雪梅副校长的公开课进行观摩。课后，辜燕飞教授与化学组各位老师进行了评课研讨交流，并对化学组教师的教学提出了具有深度的建议。

化学组集体备课

      第一节课由王小可老师呈现《质量守恒定律》化学公开课。王老师首先播放神探狄仁杰中与“化学反应中的质量守恒”有关的精彩片段，展示狄仁杰的两个迷惑，进而过渡到本节课的探究主题“化学反应前后物质的质量变化”。情景加问题式的导入方法充分调动了学生的学习兴趣。之后，演示两个实验并进行了数据的分析，引导学生通过实验探究得出质量守恒定律。最后，通过小组讨论，让学生更深层次的理解质量守恒定律定义中的几个关键词。课堂互动感强，充分发挥了学生的主体性。

王小可老师的课堂

      第二节课由周雪梅副校长进行《质量守恒定律》的化学公开课授课。周副校长从化学反应的微观本质入手，引导学生复习旧知，为新课做铺垫。之后通过对演示实验的细致而富有激情的讲解，极大地激发了学生的探究兴趣，并积极思考讨论、参与实验，在教师的引导下掌握了质量守恒定律的内涵。整堂课教学重难点明确，学习任务清晰明了，课堂生动有趣，氛围良好。

周雪梅副校长的课堂

      课堂教学活动结束后，辜燕飞教授与化学组各位老师进行了评课，总结了两位老师的课堂优点并给出教学建议：首先，课堂符合生本互动的要求，以学生为本，教师点拨引领，师生互动，生生互动，都体现的很到位。但红磷燃烧实验无关物质的寻找并非本课重点，可简单带过，无需学生讨论。其次，课堂中教师精心设计情境，问题设计巧妙而且有层次，任务驱动性强，很好的诠释了“设疑导思”的新授课教学模式，但应注意内容与情境的呼应。

评课过程

      通过观摩教学活动和评课研讨活动，辜燕飞教授充分了解了新海学校化学组教师的课堂教学情况，为教师们提供了宝贵的指导和建议。辜教授的参与促进了教师间的思维碰撞，教师们交流探讨，形成一个相互学习的共同体。同时，本次教研活动加强了项目团队成员与新海学校老师之间的沟通与交流，为教师们提供了一个共同成长的平台，也为今后的项目开展打下良好的基础。