2026年11月4日下午，我院2026级学科教学（思政）硕士于实验楼1010教室开展“名师进课堂”活动。本次活动特邀上海外国语大学三亚附属中学黄垂有老师授课。黄老师以《从“知识传递”走向“素养落地”——深刻思政课堂的实践与反思》为课题，以《我们都是追梦人》为课例，将该课教学设计从第一版改至第六版的全过程拆为十一个“镜头”，逐一对照讲解，带研究生探索“深刻思政教学模式”课堂实践中如何实现从知识教学向素养导向落地的，以此为背景带着同学们思政课应该怎么备、怎么改，旨在帮助研究生们夯实备课能力，优化教学设计，提升思政教学实践素养。

分享开篇，黄垂有老师用三棱镜作比：打磨一节课就像一束白光，经六次修改折射出新课标理念、核心素养、大单元教学、教学评一致性等一整套实践方向。他谈到，磨课不等于改文本细节，本质是教师课程理念的外显。整场分享以十一个镜头为线索，分六大板块推进。他提出备课要完成从“教教材”到“用课标定教”的转变：首要依据是课程标准，教学目标不再罗列知识条目，而是写成可观察、可评价的素养表现，提醒研究生规避“表面全面、实则空洞”的设计。黄老师着重讲解了“三备”“三活”，即先研读课标，再深耕教材，后立足学情；推动课堂生活化、开放化、活动化。回望六版教学设计的演变，黄垂有老师总结提出备课应当实现三次观念转变，一是依据从教参经验转向课程标准，二是目标从知识掌握转向素养养成，三是学生从被动接收转向主动建构。分享尾声，他抛出课时有限如何取舍内容、本土素材如何避免喧宾夺主、大班额下教学评一致性如何落地三个问题，与研究生进行了现场研讨。

本次授课，黄垂有老师以真实课例为根基，从自身完整的磨课过程切入，由小见大，为研究生带来一场高质量教学指导。黄垂有老师跳出理论说教，以“深刻思政”课堂教学为案例，将新课标理念转化为可借鉴、可操作的备课方法，助力同学们理解素养导向思政课堂的核心要义，为研究生们在今后开展道德与法治课堂教学设计、落实立德树人根本任务积蓄宝贵的一线实践力量。

撰稿人：吕雨婷

审稿人：孙转男、储盛求