为进一步筑牢研究生学术诚信根基，明晰学术不端行为的界定标准与惩戒后果，引导研究生熟练掌握论文写作规范，提升科研写作综合素养，教师教育学院于10月13日15:00在文科楼101教室举办“树立学术规范理念，踏实做好教育科研”专题讲座。本次讲座由李晶晶老师主讲。

         讲座伊始，李晶晶老师以国内多起学术不端典型案例为切入点，阐明我国对学术造假及各类学术不端行为始终坚持零容忍的立场。针对研究生群体普遍存在的认知偏差，李老师纠正了 “查重合格就等同于规避抄袭” 的错误观念。她强调，查重报告并非判定抄袭的唯一依据，即便改写调整句式，倘若借鉴他人思想观点却未规范标注引用，依旧存在学术抄袭风险。

         结合教育硕士侧重教育实践的专业培养特点，李老师着重剖析数据美化、数据造假的重大风险。她指出，科研不必刻意追求理想化数据结果，研究生应当尊重原始调研数据，针对不理想的研究结果深挖背后成因，充分挖掘原始数据自带的研究价值。真实客观的研究成果，远比人为伪造的 “完美结论” 更具学术价值。问卷代填、编造访谈内容、虚构问卷信度等行为属于科研红线，绝不能触碰。

         随着 AI 工具在科研学习中的广泛普及，李老师进一步厘清人工智能的合理使用边界。AI 可作为科研辅助工具，承担文献翻译、文字润色、梳理写作思路、检索文献资源等工作，但严禁依靠 AI 直接生成论文主体内容、杜撰参考文献、伪造调研或实验数据。此外，讲座还围绕论文署名规范展开科普：论文署名应以实际科研贡献为根本依据，导师、同门是否署名以及署名位次，均需提前充分沟通协商，既不可以未经许可擅自挂署他人姓名，也不能遗漏真正参与研究的合作者。

        讲座尾声，李晶晶老师提醒全体研究生仔细研读论文原创性声明，牢固树立学术诚信意识，摒弃侥幸心理。她告诫大家切勿轻信网络付费降重服务、专业术语等内容出现查重标红属于正常情况，不必强行修改。

         本次讲座将警示教育与实操指导有机融合，既让参会研究生深刻认识到学术不端行为的严重危害，也帮助大家系统掌握学位论文写作各项规范。参会同学纷纷表示，今后将时刻绷紧科研诚信这根弦，严守学术底线，脚踏实地开展科研工作，认真完成学位论文撰写。