学科教学（美术）名师进课堂活动

活动一：从“西方理论”到“东方语境”：高校艺术疗愈专业化人才培养的本土化探索路径

艺术无声，却能直抵人心；美育无形，却可治愈万物。在AI飞速发展、压力与焦虑悄然蔓延的当下，2026年6月4日，于海南师范大学文科楼101室，一场聚焦艺术疗愈的专题活动，为我们拨开迷雾、温暖心灵。中国美术学院李梅教授受邀带来《艺术疗愈的本土化探索与人才培养》专题分享，从艺术本质、全球溯源、中国发展、实践路径到未来展望，结合十余年深耕经验与鲜活案例，层层递进、娓娓道来，全程干货满满、真挚走心，让在场师生深受启发、收获颇丰。

分享伊始，李梅教授便以“艺术之魅”破题，颠覆“艺术即美”的传统认知，提出艺术是“魅”，是共鸣、是唤醒。她谈到，艺术是一面镜像，向内可觉知自我、拓宽心灵疆域，让内心从狭隘走向豁达；向外可连接万物、关照他人，搭建人与世界的情感纽带。无论是创作者沉浸创作、忘我投入，还是观者欣赏作品、共情落泪，都是艺术魅力的生动体现。结合经典艺术家案例，生动诠释艺术的治愈力量。除了经典艺术家，李梅教授还展示了特殊群体的艺术作品。自闭症、孤独症孩子的画作，没有规整技法、没有刻意构图，却色彩饱满、笔触纯粹，内心世界丰盈而热烈。他们关闭了与外界的语言沟通，却用艺术打开内心出口，在创作中获得安宁与力量，这正是艺术疗愈最动人的模样。

深耕本土，李梅教授分享了自己十余年推动艺术疗愈的初心与实践。从2016年起，她扎根一线，研发课程、开设工坊、深入基层，先后走进大凉山开展美育帮扶、登上科考船为船员提供心理疗愈、走进社区与特殊学校开展公益服务，用艺术温暖每一个需要陪伴的心灵。她多次在光明日报发文、参与国家政策研讨、推动高校学科建设，一步一个脚印，推动艺术疗愈在中国落地生根。

李梅教授强调，中国艺术疗愈不能照搬西方模式，必须走中西融通、以中国的本土化路径。要扎根中华传统美育、养心文化、修身理念，融合现代心理学、医学、神经科学等学科知识；构建校—医—社协同实践模式，打破医院单一临床场景，走进学校、社区、乡村、特殊教育机构；培养兼具艺术创作能力、心理干预素养、本土文化底蕴的复合型人才，让艺术疗愈贴合中国国情、融入百姓生活。

最后，邱娜教授总结发言。称赞李梅教授十余年的学术深耕、实践坚守与前沿引领，本次分享既有严谨的学术梳理，又有温暖的教育情怀，从西方理论到东方语境，从历史脉络到未来方向，逻辑清晰、内容详实，为美术教育专业师生指明了发展路径。

邱娜教授寄语在场师生：艺术疗愈是新时代美育的重要延伸，更是未来就业与专业成长的新赛道。希望同学们珍惜时代机遇，深耕专业知识、锤炼艺术技能、涵养人文情怀，心怀热爱、肩负责任，做有温度、有情怀、有力量的美术教育者，做学生心灵的温暖陪伴者与成长守护者，以艺为桥、以美育人、以爱愈心。

一场专题分享，是一次心灵的洗礼；一份热爱，是一生温暖的奔赴。艺术疗愈，从来不是遥远的概念，而是藏在笔墨丹青里、融在色彩线条间、落在日常陪伴中的温柔力量。

愿我们都能以艺为舟、以美为光，在喧嚣尘世中守护内心的澄澈，在平凡岁月里治愈自己、照亮他人，让艺术疗愈之花，绽放在每一个需要温暖的角落，让美育的力量，滋养心灵、点亮人生。

活动二：教学实践到学术论文---美术教育研究策略与成果呈现技巧

教学有痕，沉淀育人智慧；学术有道，点亮成长之路。2026年6月5日 ，于海南师范大学田家炳教育书院201室，由海南师范大学教师教育学院邱娜教授主持，《中国美术教育》杂志编辑部主任、执行主编崔卫带来《从教学实践到学术论文 —— 美术教育研究策略与成果呈现技巧》专题讲座，直击学术写作痛点，拆解研究全流程，分享实用的成果呈现方法，为在场师生送上了一份干货满满的学术成长指南。

关于如何扎实推进研究工作，崔卫主编分享了文献研究的核心方法与科学的选题逻辑。他指出，文献研究要严格遵循 “确定选题方向 — 系统检索阅读 — 撰写文献述评” 的步骤，重点梳理已有研究的优势与不足，在研究的薄弱环节找到自己的切入点。研究的根基源于教学实践、广泛阅读与深度思考的结合，一个有价值的选题需要同时通过两道检验：一是该问题是否有解决的现实必要性，二是研究者自身是否具备解决该问题的能力，要学会从宏大的教育课题中找到具体可操作的小缺口，坚持 “小题大做” 的研究原则。在教学方法研究方面，他建议优先采用任务驱动的主题式教学，小组讨论要注重实际效率避免形式化，同时要将成果展示与教学评价作为研究的重要环节重点打磨。

崔卫教授清晰梳理了学术研究从启动到发表的完整流程，将其拆解为六个环环相扣的步骤：首先是酝酿选题，从日常教学的痛点、兴趣点中筛选适合自己的研究方向；其次是确定课题，明确研究的边界、目标与方法；接着是开展研究，在持续的教学实践中积累素材、收集数据、沉淀思考；之后是论文写作，将零散的研究成果系统化、条理化地呈现出来；再是拟定标题，精准提炼研究核心，做到简洁明了又有吸引力；最后是投稿发表，选择合适的学术平台完成成果的正式传播。既有高屋建瓴的理论指引，又有接地气的实践技巧，为在场师生打通了从日常教学实践到高质量学术论文的转化路径，让大家对美术教育研究有了更清晰、更深刻的理解。

最后，邱娜教授作总结发言。一场干货满满的分享，是一次学术的引路；一份深耕的初心，是一生育人的坚守。教学与研究从来不是割裂的两端，而是藏在每一次课堂打磨里、融在每一份教学反思中、落在每一篇成果分享里的成长阶梯。

愿学生们都能以课堂为基、以研究为翼，在美术教育的沃土上深耕细作，把日常教学的点滴沉淀为有温度、有深度的学术成果，让以美育人的初心落地生根，让教学与研究双向赋能，既照亮学生的成长之路，也成就自己的专业人生。