2025年12月1日，在海南师范大学 “立德树人，教育报国” 的使命引领下，文学院汉语言文学专业2024级中文4班的学生，走进海口市玉沙实验学校，开展了为期五天的入校教育见习活动。

此次见习是学院“协同推进 ‘强师、优师’ 体系建设” 培养环节中的重要一环，也是我们将“崇德尚学，求是创新” 的校训精神与真实教育场景相融合的宝贵机会。

文学院作为学校创办最早的院系之一，其“自由、卓越、活跃、乐业” 的特色氛围，始终激励着我们。这段以 “看见” 为名的见习之旅，让我们对 “教师” 二字有了更深的敬畏，对 “教育” 一事有了更深的体悟。

一、师德之镜

作为文学院学子，我们常在典籍中读到“师者，传道授业解惑也” 。而在玉沙，这句话有了血肉。

12月4日，我们参与了海口市玉沙实验学校德育处周虹希老师负责的师德师风访谈。

在提问中，面对见习生对老师严厉与温和的不同性格提问，老师从“这两种态度背后，站着怎样的孩子？” 角度出发，针对乡镇与城市这一不同背景回答了问题。

她的回答，让我们第一次跳出了对师德的抽象理解。师德不是一张预设的面孔，而是一种“看见” 的能力——看见眼前这群具体孩子的来路与处境。

在后续关于“小团体” 、 “难缠学生” 的探讨中，我们越发明白，玉沙教师的爱，是 “知道何时该是山，给予依靠；何时该是水，给予包容” 的智慧。

这正与我们学院  “师德固本工程”  所倡导的 “育人为本、师德为范” 深刻呼应。

真正的师爱，充满智慧与分寸。

二、文化之脉

我们对玉沙文化的理解，始于冯飞副校长对校名深情而清晰的解读。

“玉沙” 二字，被赋予了动人的教育意象：

“玉”，提炼为 “仁义智勇洁” 的校训，指向个体品格的切磋琢磨 ;

“沙”，是 “聚沙成塔” 的集体协作与默默积累。

这一理念贯穿始终：我们看到教师团队有“玉芽” 、 “玉枝” 等阶梯式成长计划；看到从非遗进校园到班级劳动教育基地，文化育人无处不在。这正与我们文学院 “修身笃行，自信自强” 的院训精神同频共振。

三、管理之艺

从周详的见习安排，到运动会的顺畅运行，我们目睹了一所学校高效而温暖的管理实践。

我们了解到，作为九年一贯制学校，学校的学生年龄跨度大。因此，运动会赛程按低、中、高年级分段，项目设置充分考虑身心特点，全体老师化身裁判与组织者。本周学校还同时接待两批见习生，但在如此动态复杂的局面下，一切依然井然有序，充满活力。

这让我们深深体会到，优秀的管理绝非冰冷条框，而是如我校所倡导的“以实干实绩诠释担当” ，为师生创造一个安全、有序且充满支持感的 “教育场域” 。

四、终章：青春手记

此次见习，是一面镜子，让我们照见未来站在讲台上的自己。我们看见，教育是“人” 的学问，需要我们践行学院 “潜心育人、赤诚奉献” 的教导。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

感谢玉沙这所生动的课堂，感谢学院的培养。我们将秉承“为党育人、为国育才” 的初心，努力成长为有底蕴、有智慧、有情怀的未来教师，为“加快建设一流师范大学” 贡献青春力量。