当海南师范大学外国语学院2022届学子的课本，从大学课堂的理论书页转向中学讲台的真实教案；当曾经在《教育学》《英语教学法》中反复研讨的教学模型,即将在华中师范大学顺湖中学与中央民族大学附属中学的课堂上落地。一场关于“教育理论如何照进一线实践”的实习之旅，就此拉开序幕。在这里，他们不再是单纯的知识接收者，而是要化身课堂的组织者、知识的传递者；在这里，曾经熟记于心的教学原则，将在与学生的互动、每一次教学设计的调整中，被赋予鲜活的实践意义。接下来，就让我们跟随他们的脚步，见证理论与实践碰撞出的教育火花。
一、理论导航英语课活动观念促成长
1.英语学习活动观
英语学习活动观是新课标倡导的核心教学理念，强调以“活动”为载体，将语言知识学习、文化理解与语言运用能力培养融合。其核心是在“做中学”。通过设计“学习理解—应用实践—迁移创新”三类递进式活动，引导学生从接收语言输入，到操练语言技能，最终实现语言的真实运用，本质是让学生在完成有意义的活动中主动建构语言能力。
2.英语课标中的大小观念
（大学课堂教学理论）
大观念（BigIdea）：指学科核心素养导向下的关键概念，是统领单元教学的“灵魂”，具有概括性、迁移性。例如“跨文化沟通中的尊重与包容”“借助语篇结构分析信息逻辑”，它连接语言知识、文化内容与思维能力，帮助学生形成对学科的整体认知。小观念（SmallIdea）：是大观念的具体分解，聚焦单元内的具体知识点或技能点，具有针对性、基础性。例如围绕“跨文化沟通”大观念，可分解出“了解不同国家问候礼仪差异”“掌握礼貌请求的英文表达”等小观念，是实现大观念的“阶梯”，确保教学目标的具体落地。
二、细琢备课谋教学实习教师展初心
1.实习教师个人备课
（顺湖中学英语实习教师郑如蜜的备课笔记）
办公桌前，是实习教师为课堂精心准备的身影。笔记本电脑上是英语教学设计的细节，摊开的教材和备课笔记上，红色的批注密密麻麻，每一处都凝聚着对教学的严谨态度。旁边的教学资料，默默见证着备课过程中的专注与投入。从知识点的梳理到课堂活动的设计，每一个环节都反复打磨，只为在课堂上呈现最优质的英语教学，让八年级的学生们在英语学习中收获满满。
（民大附中英语实习教师王佳妙所设计的教案）
从俯身观察学情，到伏案研磨教案，民大附中的实习教师们以“慢工出细活”的耐心，在备课中融入对民族教育的思考，对学生成长的关怀。这份带着温度的备课札记，或许不够完美，却满含着青年教育者的初心。只为让每一个民族学子，都能在课堂上遇见适配自己的教学，在知识的滋养中绽放独特的芳华。
2.实习教师参与集体备课
（实习教师参与华中师范大学顺湖中学八年级英语教研组集体备课会）
在华中师范大学顺湖中学八年级英语教研组，一场围绕教学优化的深度研讨正热烈开展。教师们围坐桌前，案上整齐摆放着教材，教案与各类备课素材，众人或专注翻阅资料，或伏案记录要点，围绕课堂设计各抒己见、积极献策。研讨过程中，每一处教学细节均经过反复斟酌，每一个知识点的呈现方式皆力求精准且易于学生理解。作为实习教师，我们深切体会到集体备课的独特价值：唯有凝聚集体智慧，方能为英语教学筑牢坚实根基。
（实习教师们参与中央民族大学附属中学九年级英语教研组集体备课会）
而在中央民族大学附属中学九年级英语组备课会上，毕业年级的教研氛围同样浓厚。案头除教材、教案外，中考真题、分层方案与学情报告尤为突出。老师们紧扣中考备考与核心素养培养，围绕语法梳理、阅读解题技巧、情境化课堂设计等议题深入研讨，细致打磨知识点衔接、复习规划与个性化辅导方案。这场靶向明确的集体备课，不仅让备考教学更具实效，也让我们实习教师直观感受到集体智慧对毕业班英语教学精准度的关键助力。
三、英语讲台育桃李实习教坛绽新姿
1.英语课堂绽芳华，实习教师展风采
(顺湖中学英语专业实习老师郑如蜜以"freetalk"形式导入教学课题，开展英语教学)
站在陵水顺湖中学的英语讲台上，每一次授课都是成长的印记。从精心设计教学环节，到用生动的案例引导学生思考，在传授英语知识的过程中，实习老师们逐渐领悟到如何让课堂更具吸引力。看着学生们从最初的羞涩到后来积极参与互动，实习老师都深知每一堂课都是打磨教学技能、积累教学经验的宝贵机会，而学生们的每一次进步，都是自己坚守讲台的动力源泉。
（民大附中英语实习老师李梓桐正在带领学生们进行听说课前的导入活动）
在民大附中的英语课堂上，实习老师提前反复打磨教案，带领学生以实践活动的形式进入听说课堂，使学生能够身临其境，让学生们都能拥有课堂参与感。课后在指导老师的指导下，实习老师们体会到好的教学不是照本宣科，而是懂得根据学生的反应灵活调整课堂，设计更有趣的互动环节带动学生参与课堂。
2.师生互动，课后辅导的温暖瞬间
（顺湖中学英语专业实习教师张懿在课桌前为学生们耐心讲解题目，答疑解惑。）
课后的办公室里，也有着别样的风景。实习老师俯身于课桌前，耐心为学生讲解题目，答疑解惑。学生们围在身旁，专注聆听，在一对一的辅导中，知识的困惑被一一解开，师生间的情谊也在这一次次的交流中悄然升温，这是校园里最温暖的成长印记。四、助力教育均衡共研英语教学在本实习过程中，实习教师们求知若渴，积极参与了2025年海南省教育研究院开展陵水县城薄弱学校帮扶行动。为推动陵水县薄弱学校发展，提升高中英语教学质量，2025年9月24日，海南省教育研究培训院开展陵水县薄弱学校帮扶行动暨高中英语学科教研活动。本次活动汇聚多方力量，为高中英语教学注入新活力。
1.活动启幕，明确方向
（吴云肖老师正在进行活动开场发言）
活动伊始，相关负责人进行开场发言，介绍了此次帮扶行动与教研活动的目的、流程等，为后续活动开展奠定基础。
2.聚焦高考，专项突破
（罗家富老师正在进行“高考英语阅读理解说明文的专项突破”主题分享）
海口市教育研究培训院的罗家富老师带来“高考英语阅读理解说明文的专项突破”主题分享。罗老师结合丰富的教学经验与高考实例，从说明文的文体特点、解题技巧等方面展开讲解，助力教师更好地指导学生应对高考英语阅读理解说明文类题目。
3.研析命题，科学备考
（罗家富老师正在进行“高中英语阅读理解试题的命制与备考”专题讲座）
随后，罗家富老师又开展了“高中英语阅读理解试题的命制与备考”的专题讲座。他深入剖析了高中英语阅读理解试题命制的原则、流程及要点，同时给出了科学的备考建议，让在场教师对英语阅读理解教学与备考有了更系统、深入的认识。此次教研活动为陵水县高中英语教师搭建了学习交流的平台，有助于提升教师教学水平，也为薄弱学校英语教学质量提升提供了有力支持，推动高中英语教育教学不断向前发展。实习老师们不仅在罗家富老师的师生相处经验分享中，学到了如何更好地与学生建立信任、激发学习动力；更在其指导一线教师学习根据学情编题的过程中，对教学有了全新理解——题目不是简单的知识堆砌，而是要贴合学生实际水平与学习需求，才能真正助力他们成长。这段经历让大家受益匪浅，也为未来的教学之路指明了方向。结语实习之旅仍在继续，实习教师们在实践中不断成长。这段经历不仅让他们收获了宝贵的教学经验，更坚定了他们对教育事业的热爱与追求。未来，他们将继续秉持初心，以更加饱满的热情和专业的素养，为教育事业贡献自己的力量，用知识和关爱点亮更多学生的心灵，书写教育的精彩篇章。