9月18日-20日，教师教育学院英语学科李欣老师驻点乐东黎族自治县教育实习工作纪要
教育实习驻点的第三周，在确保常驻实习点（定安中学和仙沟思源实验学校）教育实习工作稳步推进的同时，中秋节假期一结束，立即奔赴乐东黎族自治县三所中学参加英语学科教学活动。这一周，我有幸见证了教育实践的丰富多样性，也深刻体会到了一线教师在教学探索中的不懈努力。
根据前期联系安排，本周巡回驻点主要参加以下活动：
1.黄流中学“研读新教材，探索新路径”公开课教学研讨会；
2.华二黄中英语实习教师授课和研讨；
3.佛罗中学英语实习教师授课和研讨；
一、研读新教材，探索新路径（黄流中学公开课活动）
9月18日下午2：40，黄流中学迎来本学期首次初高中教学研讨会，旨在探讨人教版新教材的深入研读和教学新路径的探索。邢倩倩老师以Starter Unit 2 Where do you put your things?为题，围绕“保持个人物品整齐”为主题，以节奏明快的Chant视频导入新课，以图片复习已学物品词汇以及描述物品位置的句式，引导学生们基于教材中的对话语篇开展阅读前、中、后的学习活动，梳理对话大意和细节信息、扮演对话、根据所给信息进行对话交流，逐步构建起对保持物品整齐的个人理解和英语表达，最后以“一屋不扫，何以扫天下”总结主题理解。邢老师的教学不仅展示了她对新课标的深刻理解，也体现了她对新教材的创新应用，为在场的每一位教师留下了深刻的印象。
在随后的教学研讨会上，邢老师毫无保留地分享了自己的教学设计思路，并谦虚地反思了课堂中的不足。观课教师们也积极发言，提出了宝贵的建议。
黄井芬老师从教学设计、课堂教学、课件制作等方面对邢老师给予了高度肯定。陈太夫老师提出学生参与的活动过少，应结合学生学习生活语境，增加活动设计；黎娇霞老师指出活动设计需要更贴近学情，一些活动的难度可能较高；何群英老师认为邢老师在复习活动、学习理解、对话操练、主题升华方面做的都很好，但是在迁移创新方面还有所欠缺，且主题升华可以不必太过拔高，尽量与学生生活实际相联系。
大家的讨论格外热烈，在交流中也体现出对新课标的理解和新教材的思考。基于课堂展示，李欣老师与老师们研讨了三个议题：1. 小初衔接的目标、内容和方法，2. 新教材的分析与运用，3. 教-学-评视角下学习活动的设计与实施。李欣老师指出，学生初入新的学段，教师要做好初中和小学的教学衔接，关注学生在知识、能力、习惯、方法等各方面的进阶，帮助学生顺利适应初中的英语学习。新教材中的三个预备单元与老版本数量上一致，但内容上做了较大的改编。在备课时，应对三个预备单元做整体分析和整体设计。结合班级学情，设定合理的教学目标，设计教-学-评活动。教-学-评一致性的前提是有教-学-评的行为发生，避免只关注课堂中的“教”，而弱化了课堂中的“学”和“评”。乡镇中学的英语教学面临的挑战很大，小学阶段英语学习积累较少，课后学生学习投入有限，乡镇中学教师需要在理解课程、理解教材的基础上，结合学情，创新性地利用教材和设计教学，在课堂管理和活动组织形式上，需要更丰富多样、更细致，才能有效地培养学生学习英语的兴趣。
这场研讨会，不仅是对新教材的深入探讨，更是乡镇中学英语教师们对教育事业无限热爱和执着追求的体现。教研活动结束后，授课教师邢倩倩老师、观课教师和实习教师都对公开课活动做了深刻的总结和反思。
1.邢倩倩老师公开课的总结反思
二、研读新教材、反思促成长（华二黄中英语实习教师授课和研讨）
9月19日，华二黄中的两位实习教师刘玉瑶和杨蒙骏勇敢地走上了讲台，他们以饱满的热情和扎实的准备，为学生们带来了四节精彩的英语课。他们的课堂，虽然只是教学生涯的起点，但进步清晰可见。
上午是实习教师杨蒙骏的两节英语课，下午是实习教师刘玉瑶的两节英语课。两位实习教师选用的同是新人教版初一Unit 1 Section A 语音模块和活动二的内容，但教学活动设计各有特色。杨蒙骏通过图片、视频对四个元音做了详尽的发音规则讲解以及单词发音归类练习，再围绕着活动二的对话语篇做听、读活动。刘玉瑶则基于学生已学词汇对单词发音归类，总结四个元音的读音，随后基于活动二的对话语篇做听、读活动。两位实习教师在活动设计上都展示了对新教材、初中语音课和语音知识操练课的个人理解。在随后的研讨中，我们聚焦了三个议题：1. 如何基于课程标准、教材分析设定语音课的教学目标；2. 学习活动设计和实施的基本原则；3. 课堂教师话语的设计（课堂管理、活动指令、课堂提问、课堂反馈等）。李欣老师指出，课标中对语音学习三级内容要求包括根据读音规则和音标拼读单词，查词典时，运用音标知识学习单词的发音，在初一的语音课中，要设定清晰的语音学习目标，设计适合初一学生学习特点的语音学习活动，选择恰当的学习材料。其次，作为新手教师，不仅要有精心的教学过程设计和课件制作，教师话语同样需要提前设计，写好逐字稿。
两位实习教师在研讨过程中，深入细致地总结了教学过程，反思了教学中的问题，并在研讨结束后撰写了深刻的总结反思。
1.英语实习教师刘玉瑶课后的反思总结
2.英语实习教师杨蒙骏的总结反思
三、因材施教、悉心启迪（佛罗中学英语实习生授课和研讨）
9月20日上午，佛罗中学实习教师靳明阳呈现了2节英语课堂。她的授课班级初二（6）是该年级英语基础较为薄弱的班级，该校每班的英语课周课时为四节，安排在两天，每天两节连堂，为了解决2+5=0的问题，靳老师入校后开始组织学生进行日常英语读书录音打卡，第二周开始时无人提交作业，第三周已有9人提交录音，孩子们在课堂上的学习投入也有了很大的提升。
今天靳老师的上课内容是八年级Unit 2 How often do you exercise? 的语法课和听说课，她以其精心的教学设计、精湛的课堂管理、有序的活动组织和精准的教师话语，展现了其卓越的专业素养。
下课后，李欣老师带领两位实习教师围绕两个方面进行研讨：1. 针对基础薄弱学生语法课的设计和实施；2. 针对基础薄弱班级的课堂管理和活动组织原则。
1.英语实习教师靳明阳的总结反思
2.在三所学校活动留影
黄流中学教学研讨
华二黄中英语实习教师授课后研讨会
佛罗中学与实习教师教学研讨后留影