为进一步加强学科教学语文方向教育硕士研究生与基础教育教学一线的联系，丰富教育硕士研究生的学习途径和方式，学科语文教育硕士第三期“名师进课堂”学术月系列活动于2024年5月21日上午在文科楼101教室举行。
本次活动邀请到学科语文教育硕士校外实践导师、海南省农垦中学教务处副主任、海南省高中语文学科带头人李瑞玲老师。海南师范大学教师教育学院张所帅老师，定安中学吴少媛老师参加活动，2023级学科教学语文教育硕士研究生参与学习并与主讲教师互动交流。
李瑞玲老师首先介绍了整本书阅读任务群的学习目标，并结合实际的教学案例，就小说《红楼梦》和学术著作《乡土中国》的整本书教学为例进一步分析阅读现状，明确整本书阅读的教学要求，引发同学们的思考。
其次，李瑞玲老师就“主题式研究型小说整本书阅读”的话题深入阐述了其在整本书阅读教学实践中形成的思考与感受，希望能在整本书阅读教学过程中引导学生深耕文本、重构文本，改变碎片化、浅表性的阅读方式，最终养成良好的阅读习惯。通过开展主题式研究型小说整本书阅读，学生获得了更为丰富的人生经验和心灵成长，自我得到不断完善。
随后，李瑞玲老师分别阐述了“通读与设计”、“研读与分享”、“重构与建构”、“评价与创新”四个阶段的阅读任务。她强调，整本书阅读的教学必须紧扣这四个环节，对阅读水平不同的学生进行分层指导、因材施教。李瑞玲老师结合《红楼梦》前五章通读部分阅读设计举例和微写作实例，表明语文教师在整本书阅读教学中要注重阅读策略、思维方法和知识体系的建构，使同学们对四个阶段的阅读任务及教学有了更深刻的理解与思考。与此同时，李瑞玲老师对学生的读书笔记以及线上开展的读书分享会进行了展示，分享了“主题式研究型整本书阅读”实施过程及学生阅读效果与影响，鼓励2023级学科语文教育硕士在未来的整本书阅读教学实践中敢于探索、积极创新，不断丰富知识体系和教学经验，为未来走上教师岗位打下坚实的基础。
最后，李瑞玲老师与参加活动的同学们展开对话交流。李佳芯同学就学习收获，章月同学就电子杂志的问题与老师进行了一番探讨，李星瑶同学就整本书阅读教学评价问题，田子翚同学就把握阅读教学主流问题向李瑞玲老师请教。讨论结束后，张所帅老师对本次活动进行总结，对2023级学科语文教育硕士提出了殷切期望。全体老师和同学们合影留念，活动圆满结束。
